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教务处实施“十大行动” 全力推动高质量发展


       2019年是学校深入贯彻全国全省教育大会精神和全国全省新时代本科教学工作会议精神的关键一年。新年初时,学校隆重召开第八次教学工作会议,全面落实立德树人为根本任务,以内涵建设为根本立足点,勾勒了学校教育教学改革的新蓝图。教务处以第八次教学工作会议精神为统领,以“三坚定、三着力、三推进”为着力点,采取“十大行动”,促进学校高质量发展,努力建设高水平应用型大学。

       管理体制机制改革行动

       在优化教务处、教学质量控制中心、教师发展中心、实验室与设备管理中心、大学生创新创业引导中心“一处四中心”大教务构架的基础上,完善基层教学设置,在二级学院内部设立教学系部,系部之下组建相应的教学团队,建立起了学校、学院、系部、教学团队“一体四层次”教学运行机制,强化了学科专业属性,优化了人力资源,夯实了基层教学组织,发挥了体制机制的效用。

       学科专业集群建设行动

       主动对接经济社会发展需求,建立“四大”学科专业集群。发挥传统师范专业的优势,对接基础教育,建立教师教育专业集群,为培养基础教育师资服务;与现代工业产业对接,建立工程技术专业集群,为装备制造、电网供电、自动化、信息技术、能源化工、民用建筑等产业培养应用技术人才;与现代农业对接,建立现代农业专业集群,为农业产业、农业现代化、乡村振兴战略服务;与现代服务业对接,建立现代服务专业集群,为商贸、金融、法律、学问产业、基层医疗卫生事业培养应用型人才。根据“四大”学科专业集群建设,停招应用化学、通讯工程、测控技术与仪器、材料成型与控制、采矿和园艺6个专业,新申报数据科学与大数据技术、会计学、统计学、健康服务与管理4个专业,进一步优化学科专业结构布局,着力为区域经济社会发展服务。

      人才培养体系构建行动

       坚持“优化结构,转变方式,内涵提升,特色发展”的办学方针,以转变培养方式、优化培养过程、提升培养质量为根本遵循,着力构建具有校本特色和质量保证的应用型人才培养体系,包括“本科标准+职业能力+创新创业”应用型人才培养理念体系,“人文情怀+科学素养+工匠精神”应用型人才培养目标体系、“产教融合+校企合作+协同育人”应用型人才培养模式体系。围绕这一体系,大胆改革,全员用力,努力培养德智体美劳全面发展的有家国情怀、有时代担当、有过硬本领的社会主义建设者和接班人。

       人才培养方案修订行动

       坚持“成果导向、学生中心、国家标准、产教融合”四大原则,根据“对接需求、对接四新、对接认证、对接评估”的基本要求,参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,全面启动2019版人才培养方案的修订工作。历时一年的修订,力求以顶层设计推动应用型人才培养理论和实践的创新,以OBE理念推动应用型人才培养过程的合理重构,以项目矩阵方式构建相互支撑的应用型人才培养体系,以课程地图形式构建逻辑关系清晰的课程体系,建构起了新的教育教学纲目法章,为培养现代社会所需要应用型人才提供了“路线图”和“施工图”。

       “双万”计划统合推进行动

       积极响应国家振兴本科教育的“双万”计划,制定了《十大网赌靠谱平台-正规十大娱乐网站一流专业建设计划 (2019—2021)》,确定了“向四新转,向认证靠,向实处走,向一流冲” 的建设思路,着力打造师范专业优势,培育工程技术、现代服务、现代农业专业特色。制定了《十大网赌靠谱平台-正规十大娱乐网站一流课程建设计划 (2019—2021)》,确定了“有好老师,有好课程,有好手段,有好环境”的建设标准,着力营造“金课”的良好氛围,强化“金课”的师资力量,优化“金课”的课程体系,夯实“金课”的专业基础,打造“金课”的优质品牌,建构“金课”的现代模式,调动“金课”的多维力量,锤炼“金课”的实操能力,提供“金课”的质量保障。小学教育等8个专业已推荐参加国家一流专业建设,27门省级精品课程争取进入国家和省一流课程建设。 

       产教融合分实施行动

       把产教融合看成建设高水平应用型大学的突破口,与达内时代科技集团有限企业共建信息与计算科学(阿里云大数据分析与开发方向专业)、网络工程(云计算开发与运维方向)、公共事业管理(电商运营方向)专业,与昆山杰普App科技有限企业共建电子信息工程(智能电子方向)专业;与深圳市艾比森光电股份有限企业签署人才合作培养协议,组建“艾比森班”,开展订单培养;与MicroSoft、中软开展联合培养,与MicroSoftIT学院开展人才共育;与罗克韦尔企业合作建设罗克韦尔自动化实验室,与达内时代科技集团有限企业合作建设达内大数据实验室。建立校企深度融合的双主体、双阵地、双过程育人机制,努力培养适合企业需要的人才。

       创新创业多维促进行动

       把创新创业贯穿教育教学教学全过程,全面深化创新创业教育改革。完善机构、开设课程、建立平台,训练孵化,形成课程教育、创新训练、创业孵化等生动活泼、成果卓著的创新创业教育局面。自2018年以来,学生在全国、全省各类学科技能竞赛中获奖319项,其中国家级60项,省级259项。创新创业大赛获国家级奖1项,省级奖13项。截至目前,大学生创新创业训练计划项目国家级立项41项,省级立项30项。形成民俗学问、电子商务、数字传媒、机电设计、App开发等师生共同参与的众创空间。入驻大学生创新创业基地学生注册的小微企业有9家。

       教师教学能力提升行动

       把提升教师的教学能力看成兴教强学的基础工程。充分发挥柔性引进拔尖学科带头人的作用,驻校带学科、带队伍、带项目,建设学科梯队,凝练学科方向,确定研究课题,以学科水平带动提升教学水平。加大博士化工程实施的力度,支撑119名青年教师攻读博士学位,同时有计划分步骤地安排骨干教师赴国外访学研修,开视野增见识提水平。依托教师发展中心,开展师德师风、新入职教师、信息化能力等培训,开展教学学术研讨、教学学问沙龙、名师示范课等活动,加速教师专业成长。隆重举办第十四届青年教师课堂评优赛,以信息化教学和课程思政为主题,以赛促教,不断提升教师教育教学与信息技术深度融合的能力,促进教师课程育人的能力。

       审核评估对标补短行动

       树立评估意识,强化质量学问,以评促改、以评促建。把目标放在教育部审核评估的指标体系上,把重心放在补齐短板上,把成效放在教学质量提升上,规范办学行为,优化教学过程,提升教学质量。对标培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的支撑度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度等“五度”,在完善培养方案上下功夫;对标评估的6个项目、24个要素、64个要点以及学校教学各环节质量标准,在完善办学条件上下功夫;对标培养方案、教学大纲、课堂教学、试卷和毕业论文、实验报告和作业等关键环节,在完善教学基础要素上下功夫。把评估渗透在日常教学活动和教学管理中,做好基础性工作,时刻准备迎接教育部教学工作审核评估。

教风学风全面从严行动

       教风学风是办学治校的基本症候,是提振教学质量的牛鼻子。按照从严治党的要求从严治教,深入贯彻“高教40条”和“质量22条”,制定出台《十大网赌靠谱平台-正规十大娱乐网站关于进一步加强教风学风建设的若干规定》,修订《十大网赌靠谱平台-正规十大娱乐网站教学事故认定处理办法》,落实相关举措,严肃教学规程,立正教师教书育人的神圣职责;严整教学秩序,养成学生认真学习的良好习惯;严格教学管理,形成各方面各环节齐抓共管的合力;严明教学纪律,建立督查反馈整改的良性机制。把开展常规检查和重点检查、把常规督导和重点督导、把常规评估和重点评估结合起来,第一时间通报、反馈、整改各种问题,有力地整饬了教学秩序,有效地改善了教风学风,营造了教师尽心教、学生认真学的良好氛围。

[来源:文/教务处  吕朝龑]

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