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学校召开2019—2020学年第一学期第二次教学工作例会


       11月20日下午,学校在办公楼601会议室召开2019—2020学年第一学期第二次教学工作例会。副院长马悦宁出席并主持会议。各学院院长及教学副院长、教学督导工作委员会代表、教务处、教学质量控制中心、教师发展中心、实验室与设备管理中心全体工作人员参加会议。

        会上,教务处处长吕朝龑解读了《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(简称“高教22条”)和《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(简称《实施意见》)等两个文件,并就我校进一步深入学习、贯彻落实工作作出了具体安排;教学质量控制中心主任吴奋超通报了2019届毕业论文(设计)专项督查评估结果,分析了存在问题及原因,提出了整改措施;结合“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,教务处副处长李旭通报了2018年教师教学工作量调研情况,教务处副处长郭祎通报了2018—2019学年教师调课调研情况。

       马悦宁指出,“高教22条”是贯彻落实习大大总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的重要举措,是坚持“以本为本”、推进“四个回归”、全面振兴本科教育的迫切要求,是落实学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来的系统部署,意义重大,引导性强。为进一步学习、贯彻落实好文件精神,马悦宁强调:一是认真学习、深入领会、坚决贯彻“高教22条”和《实施意见》。全校各教学管理部门、二级学院要切实提高政治站位,以提高制度实行力为重点,严格课程管理,以提升教学效果为目的,创新教学方法,要进一步浓厚深化教育教学改革和建设一流本科课程的工作氛围,持续深化教育教学改革,持续推进金课建设,提前谋划,找准目标,深挖潜力,协同作战,力争在明年的金课建设中再创佳绩。二是咬定课堂不放松。长期从事教育教学改革的实践使大家形成了一个基本判断,这就是要向课堂和课程要质量。课堂教学作为教学工作的关键环节,是教育教学工作的主阵地,只有狠抓教学纪律,狠抓教学内容优化,狠抓教学方法改革,才能取得高质量的课堂教学效果。三是久久为功建课程。《实施意见》重申“课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量”,要抓住一流本科课程建设的机遇,切实转变观念,积极探索新思路,提升课程的高阶性,突出课程的创新性,增加课程的挑战度,打造优秀的课程团队,通过课程质量的提升推动本科教育教学高质量发展。四是加强基层教学组织建设。“高教22条”明确指出,“高校要以院系为单位,加强教研室、课程模块教学团队、课程组等基层教学组织建设,制定完善相关管理制度,提供必需的场地、经费和人员保障,选聘高水平教授担任基层教学组织负责人,激发基层教学组织活力。”所有从事教学工作的教师均需纳入基层教学组织,定期组织开展集体备课、听评课等教学研究活动。五是提升学业标准。《实施意见》让课程优起来、教师强起来、教学热起来、课堂活起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来,其实质就是要提升学业标准,提高学业挑战度,增加课程难度,增强考核难度,本学期期末考试要抓好命题工作,提高试题难度,严肃课程考核。六是着力提升体质健康达标率。“高教22条”明确规定,“加强学生体育课程考核,不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业”,要高度重视,积极应对,切实推进大学体育教学改革,探索俱乐部制教学模式,体委和体育学院要出台相关政策措施,开展专项训练,举办好首届《学生体质健康标准》测试项目竞赛,促进学生体质健康达标率大幅提高。

[来源:文/教务处 刘志耀]

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